En los últimos años la preocupación por la calidad de la educación ha estado en el centro de la discusión de la Economía de la Educación, especialmente en Chile. Debido a que las medidas implementadas han tenido mejoras incipientes, se requiere que la política pública educativa amplíe sus esfuerzos, dando particular atención al diseño e implementación de las distintas iniciativas. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es determinar el efecto de la política municipal sobre la calidad de la educación básica. La metodología consiste en la realización de un experimento de aplicación del Programa de Acompañamiento al Aula (PAA) con 15.651 niños, se realizaron test estadísticos de diferencias en la media y estimaciones econométricas del efecto del PAA a través del método de matching propensity score (vecino más cercano y Abadie e Imbens). Los resultados demuestran que el efecto del programa sobre el nivel de logro de los aprendizajes esperados en matemática es positivo y estadísticamente significativo. De manera que se puede afirmar que el PAA genera mejoras calidad de la educación pública municipal.