En los últimos años Colombia ha transformado sus lineamientos de educación para todos, enmarcados en normatividades nacionales e internacionales propuestas e implementadas para garantizar el derecho a la educación pertinente, contextualizada y de calidad para las diversas poblaciones, y específicamente en la atención a la población en situación de discapacidad se extienden los avances para promover sus derechos (Declaración mundial sobre educación para todos-Tailandia 1990; Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad-ONU 2006; Constitución política de Colombia-1991; Decreto 1421- Colombia 2017, entre otras). Preceptos que han estado acompañados por acciones de distintas instituciones, organizaciones y colectivos sociales, quienes han visto la necesidad de fortalecer las prácticas inclusivas y desaprender el lenguaje, los pensamientos y hechos excluyentes. A partir de allí, a nivel internacional se gesta el Índice de Inclusión Social de Americas Quarterly, que mide como los países están sirviendo a todos sus ciudadanos sin importar su raza, nivel de ingresos, o credo. El índice clasifica 17 países y en esta medición Colombia se ubica en el séptimo puesto (Revista Americas Quarterly, 2016).  No obstante, se vienen fortaleciendo algunos aspectos en los diferentes niveles educativos. En el caso de la Educación Superior, en el año 2016 se aplicó a 20 universidades públicas el Índice de Inclusión para Educación Superior-INES (Convenio 860), entre las seleccionadas la Universidad Surcolombiana-USCO, en la que para este periodo también se gestaba la investigación sobre las prácticas administrativas en los procesos de apoyo de gestión para la atención a la población en situación de discapacidad. En relación, la Maestría en Educación para la Inclusión pretende abordar la problemática que surge en el ingreso, permanencia y graduación de los estudiantes en condición de discapacidad en la USCO; y así evidenciar las acciones a fortalecer y aquellas que producirían transformaciones culturales, comunicativas, curriculares y educativas.