Apresenta-se aqui perspectivas abertas pela abordagem dialógica na investigação qualitativa no âmbito da modalidade de Ensino a Distância no Amazonas para além da multidisciplinaridade, apoiando-se nas ideias de Mikhail Bakhtin, Paulo Freire, Edgar Morin e Basarab Nicolescu. Aponta-se aqui uma forma outra de fazer ciência, possibilitando a interpretação e compreensão da realidade e modos diferentes de construção do conhecimento numa perspectiva do pensamento complexo, tendo a transdisciplinaridade como elemento norteador de um processo que ocorre em etapas simultâneas a partir de uma orientação Dialógica de concepção de cursos na modalidade a distância mediados em ambientes virtuais de aprendizagem para atender a formação continuada do educador amozônida. Nessa abordagem, o diálogo apresenta-se como fio condutor das possibilidades de compreensão do todo. As reflexões apresentadas aqui contribuem para uma melhor a compreensão das questões, tensões, tendências e os desafios que caracterizam a evolução e a complexidade que envolve a situação atual da profissão docente no espaço do ensino a distância na região norte do Amazonas.