“A gestão democrática e a democratização da escola: realidade ou utopia” é o tema deste trabalho. A pesquisa aborda como problemática como a gestão democrática de uma escola pública pode atuar democraticamente. O estudo visa refletir sobre a gestão democrática na escola e a operacionalização das ações mediadas por esta gestão. Há nove anos os servidores da rede (SEDF), o sindicato dos professores do DF (SINPRO), em negociação com a Secretaria de Educação do Distrito Federal conquistaram o direito a eleger seus próprios gestores. No entanto garantir a implantação da gestão democrática com a eleição direta destes gestores e um programa onde a comunidade se entende como partícipe dos processos decisórios, foi o suficiente para democratizar a escola? O percurso metodológico deste trabalho está permeado pela abordagem qualitativa, especificamente em pesquisa bibliográfica e documental, bem como contextualizar os avanços referentes a gestão da escola no intuito de consolidar as categorias teóricas do estudo e o objeto de estudo. A fundamentação teórica pauta-se em categorias como gestão democrática, gestão escolar, políticas públicas, qualidade em educação e democracia a partir de estudiosos como Vieira (2009), Antunes (2012), Paro (2013), Quijano (2005), dentre outros. Os resultados e conclusões apontam para as conquistas referentes a escolha democrática dos gestores das escolas públicas do DF, mas visualizando o presente e o futuro, conclui-se que esta conquista não foi suficiente para garantir a gestão democrática da escola. No nosso entendimento há mais o que se lutar por este direito, a começar pela atitude dos atores sociais ali envolvidos no sentido de compreender o real sentido da gestão democrática da escola.