Este estudio pretende abordar la problemática presentada hoy en día con el uso de las tecnologías en el aula. Este trabajo sostiene las transformaciones que se presentan en el ámbito áulico, debido a la rapidez de evolución de las nuevas herramientas de la comunicación, deben ser tenidas en cuenta en dicho marco educativo. El propósito de la investigación educativa, que se basa en el trabajo de cuatro años aplicados a alumnos del ciclo inicial de la asignatura física de la Facultad de Ingeniería, es comprender los cambios que se da en los educandos frente a las herramientas digitales para la interpretación y comprensión de los conocimientos a adquirir. Nuestra pregunta es: ¿Pueden las clases universitarias ser invadidas por las nuevas tecnologías? El trabajo busca maximizar el grado de compromiso e incentivo logrado con el uso simultaneo de distintas herramientas multimediales, donde la gestión de la información ocupa un papel importante. Las herramientas utilizadas son: 1 WhatsApp 2 Correo Electrónico 3 Audiovisuales relacionados con el tema del día 4 Laboratorios Remotos 5 Campus virtual (Plataforma Moodle) 6 Devolución de los exámenes parciales y revisión de los mismos (vía e-mail) Los espacios virtuales de aprendizaje permiten concentrar en un Smartphone, una herramienta transformadora que genera concentración de nuestra asignatura fuera del aula.