Los juegos  tradicionalmente han sido una forma de entretenimiento o pasatiempos, actualmente se han convertido en una tendencia en la educación que permite al alumno desarrollar conocimientos, habilidades e incluso actitudes, diferentes competencias. Esta investigación tiene como propósito emplear elementos y principios del juego, pedagógicos y tecnológicos para  diseñar un ambiente  gamificado en el desarrollo de las competencias comunicativas, en específico de la comunicación escrita, en sus bases más simples, pero necesarias, como  son los elementos de la gramática,  que apoyen el desarrollo de competencias en alumnos de Nivel Medio Superior en el área de físico- Matemáticas. Se emplea la investigación-acción: como un modelaje para mejorar la práctica de la redacción,  motivar e integrar a los estudiantes a promover el aprendizaje significativo y autónomo, se incorporan elementos del diseño del juego: enfrentarse a retos, mantener la atención  y tener una experiencia tractiva de aprendizaje. El objetivo general es diseñar un ambiente gamificado para el desarrollo de competencias de la comunicación escrita basándose en la gramática y las tecnologías de la información y de la comunicación. Los  objetivos específicos son: Identificar las características son los juegos  que se incorporan  como experiencias de aprendizaje, diseñar  estrategias pedagógicamente gamificadas  para el empleo de la gramática española, diseñar el empleo de la gramática en un ambiente gráfico e informático para el desarrollo del juego. Las preguntas que sirven de base son: ¿Cuáles son las características de los juegos que los hacen atractivos a los alumnos? ¿Qué elementos de la industria del juego se pueden implementar en el aula y aplicar en las estrategias de enseñanza? ¿Cómo diseñar proyectos con los principios de los juegos?