La experiencia de algunos profesores de Dirección Estratégica en nuestra Universidad mostraba que había diferentes tipos de estudiantes con objetivos muy dispares, lo que generaba problemas a la hora de desarrollar sesiones de carácter práctico, dado que el grado de profundización requerido por algunos de ellos no era alcanzable en el contexto de sesiones de clase normales. En el curso académico 2018/2019, uno de los profesores decidió dar a los alumnos la opción de elegir entre tres metodologías de evaluación de la parte práctica: la Evaluación No Continua, la Evaluación Continua y la modalidad de “Escuela de Negocios”, desarrollada a través de la discusión de casos recientes relativos a la dirección de empresas. Esta opción se ofreció a dos grupos diferentes, estableciendo de forma clara las reglas de evaluación para cada una de las metodologías. La mayoría de los estudiantes eligieron la Evaluación Continua, siendo menos populares la Evaluación No Continua y la Escuela de Negocios, que fue la opción elegida por 11 estudiantes (el 7,05% de su grupo) y 20 estudiantes (el 17,85% del suyo) respectivamente. Este número permitió el desarrollo de debates ágiles, donde cada estudiante tuviera la posibilidad de desarrollar diferentes habilidades para el trabajo en equipo y la presentación en público. Las calificaciones obtenidas por los estudiantes que eligieron el modo “Escuela de Negocios” en los tests de evaluación relativos a la teoría de la asignatura han sido significativamente mayores que los obtenidos por el resto de la clase, mostrando que la discusión de casos ha contribuido a asentar los conocimientos teóricos. Un estudio cualitativo a través de grupos de enfoque ha mostrado que los estudiantes están satisfechos con la posibilidad de elegir la metodología de evaluación.