EL trabajo colaborativo en el ámbito educativo es un modelo de aprendizaje participativo  cuya base es la organización y la cooperación. El objetivo de la investigación fue determinar la diferencia del rendimiento académico que existe entre el grupo de control y el grupo experimental en el post test, luego de aplicar un sistema de talleres basado en el aprendizaje colaborativo en la cátedra de estadística con los estudiantes de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Nacional de Chimborazo. Ecuador. La población estuvo constituida por 42 estudiantes 21  para cada grupo: control y experimental. El tipo de estudio es cuantitativo y  el diseño de la investigación es cuasi experimental. Para la recolección de datos se aplicó un test de rendimiento. El método que se aplicó fue el  Hipotético deductivo. Los instrumentos cumplen con las cualidades de validez y confiabilidad. Los resultados obtenidos permitieron rechazar la hipótesis nula investigada, con un  nivel de significancia de 5%, el valor  de probabilidad encontrado fue de 0,017, por lo que se concluye que el trabajo colaborativo influye significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.