La Modalidad híbrida no es algo nuevo, hace dos años ya existía y sin embargo las universidades con formatos tradicionales la ignoraban por completo. Y ahora es de todo lo que hablan las escuelas, es la modalidad que todos prometen y todo debido a la pandemia del COVID-19; las instituciones educativas se vieron obligadas a evolucionar a marchas forzadas si querían conservar su matrícula.   Pero instituciones como TecMilenio, ya estaban preparadas para el cambio, porque ya tenían la visión de que la educación iba a migrar a este formato, solo tuvieron que acelerar este proceso.

La educación híbrida iba a ocurrir tarde o temprano, Los formatos tradicionales de educación eran cada vez menos atractivos para las nuevas generaciones; Los centennials que actualmente están en el aula tanto de prepa como de profesional, son nativos digitales, autodidactas e inmediatos; las clases largas, el docente protagónico y las tareas repetitivas ya no eran para ellos.

Para lograr una modalidad educativa híbrida exitosa los paradigmas de la educación tradicional deben de romperse; la disrupción para innovar en esta modalidad comienza analizando desde el principio las necesidades tanto de la asignatura como de los alumnos; aprendiendo a escucharlos. Para ello la evaluación diagnóstica es esencial para crear estrategias didácticas. Otro elemento esencial son el diseño de actividades desde que empiezan las clases; se deben de aprovechar las oportunidades temporales, como eventos con beneficios sociales, tendencias atractivas o convocatorias para realizar proyectos vigentes. Es de suma importancia no reciclar proyectos anteriores.

La innovación en la modalidad híbrida empieza saliendo de la zona de confort, evitando recrear las estrategias del aula tradicional, teniendo en cuenta que lo que funcionaba antes no funciona ahora; se trata de crear algo nuevo, de aprovechar la tecnología y la conectividad para crear actividades que no solo sorprendan al alumno, sino que lo hagan buscar por si mismo las respuestas y los caminos para un conocimiento aún más amplio del que hubieran obtenido en el aula como la conocíamos. No se trata de suplir una educación con otra, se trata de evolucionar.

Conseguir lo anterior no es difícil; hay muchas técnicas que están disponibles para crear nuevas estrategias didácticas que van de la mano de nuevas apps, plataformas y softwares que se han vuelto herramientas invaluables para la evolución a la educación híbrida; desde softwares para gamificar el aprendizaje hasta retos para lograr la atención plena en las actividades mediante apps de concentración, la innovación en el aula está al alcance de todos.

La educación híbrida exitosa es como bien indica su nombre en inglés una mezcla, retomando la parte de la educación tradicional que aún es necesaria, sobre todo en cuestiones de habilidades sociales y competencias transversales. Pero Las estrategias que aun funcionan en el aula como ABP o el aula invertida si la mezclamos con técnicas usando toda la nueva gama de TICS que han surgido o se han dado a conocer en la pandemia, será la receta ideal de la innovación educativa.

Los beneficios de una educación híbrida exitosa radica en como desarrollan los alumnos sus competencias y esto no solo depende de capacidad de la universidad para la educación tanto virtual como presencial, sino también de habilidad del docente para innovar en este nuevo mundo educativo y mantener el interés del alumno, de esta forma, la enseñanza se centra en el estudiante y este alcanzaría un aprendizaje crítico, activo, dinámico, colaborativo e interactivo logrando el desarrollo de habilidades cognitivas.

Aunque sea imposible saber a ciencia cierta como será la educación del futuro, la evolución acelerada de los últimos 18 meses nos puede dar una pista, ya no hay regreso a la educación tradicional, los sistemas educativos van a transformarse de la mano de la tecnología creando todo un nuevo espectro de oportunidades y opciones disponibles tanto para las instituciones educativas como para los estudiantes. Hoy por hoy la educación híbrida es la ideal para la generación que actualmente está en las aulas y ese paso ya no se puede dar hacia atrás, esta modalidad llegó para quedarse y con el tiempo evolucionar a lo que será la educación en un futuro no muy lejano.

Referencias:

Mejía Gallegos, César, Michalón Dueñas, David, Michalón Acosta, Raúl, López Fernández, Raúl, Palmero Urquiza, Diana, & Sánchez Gálvez, Samuel. (2017). Espacios de aprendizaje híbridos. Hacia una educación del futuro en la Universidad de Guayaquil. MediSur, 15(3), 350-355. Recuperado en 18 de agosto de 2021, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2017000300010&lng=es&tlng=es.

Guía del docente MX, (2021). Principales Características del Modelo Híbrido en educación. GDD, Guía del docente. Recuperado de: https://guiadeldocente.mx/principales-caracteristicas-del-modelo-hibrido-en-educacion/

Olivas, Luis Miguel. (2021). La educación híbrida y el nuevo rol docente en la era pospandemia. Fundación Telefónica, Noticias, sección educación. Recuperado de: https://www.fundaciontelefonica.com/noticias/educacion-hibrida-tecnologia-rol-del-docente-pospandemia/

Europapress (2020). La generación Centennial cambia el método educativo: “No enganchan con la universidad tradicional”. Europapress, sociedad sección Educación. Recuperado de: https://www.europapress.es/sociedad/educacion-00468/noticia-generacion-centennial-cambia-metodo-educativo-no-enganchan-universidad-tradicional-20200911145554.html