En este espacio se presentan la pertenencia de la metodología, los alcances y resultados del IV Seminario Internacional Caminos Educativos para la Inclusión desarrollado en el año 2017 y sistematizado en un libro de investigación en el 2018. El seminario fue vivenciado como un proceso investigativo y formativo, como un escenario de participación, relación e interacción de la Maestría en Educación para la Inclusión de la Universidad Surcolombiana. El abordaje metodológico que se nutrió de propuestas pedagógicas como la Educación Popular, con su figura central: Paulo Freire; retomó orientaciones de apuestas como la IAP de Fals Borda; y acogió principios de la práctica metodológica de la investigación militante de algunos movimientos sociales; corrientes investigativas que forjaron lo que se ha ido denominando metodologías implicativas, las cuales buscan adelantar procesos de investigación y formación más creativos; y la implicación de los sujetos en la transformación de realidades sociales concretas.  Al seminario asistieron más de 400 personas, entre ellas docentes, psicólogos, líderes regionales, madres comunitarias, intérpretes de lengua de señas colombiana y representantes de organismos no gubernamentales. Como resultado del seminario se analizaron las Representaciones Sociales-RS sobre inclusión y diversidad de los participantes.   Acerca de la inclusión, los relatos referidos a conocimientos y prácticas tienen que ver con tres categorías: Igualdad de oportunidades para la participación, reconocimiento de las diferencias y respeto por la diversidad. Acerca de la diversidad, los relatos apuntan a cuatro categorías: reconocimiento y respeto por el otro, reconocimiento y respeto por la diferencia, oportunidades para todos, la diversidad requiere equidad y pluralismo.   Las RS sobre inclusión y diversidad que surgen se constituyen en una fuerte interrogación a las lógicas de poder dominantes y establecidas socialmente, a partir de las cuales se plantean estereotipos de normalidad y, en consecuencia, de anormalidad.