La presente propuesta de investigación, pretende estudiar la realidad del conflicto escolar y su relevancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje en un establecimiento educativo de contexto rural, con el fin de poder describir el estado de la convivencia escolar, de la conflictividad y sus formas de abordarla, considerando la opinión del estudiantado, profesorado y de las familias.  Esta investigación tiene como objetivo general “Analizar la relación entre el conflicto escolar y los procesos de enseñanza- aprendizaje en estudiantes de los grados sexto y Noveno de la Institución Educativa Edmundo Velásquez del corregimiento de Otaré en el municipio de Ocaña, Norte de Santander”. La propuesta de investigación se direccionará desde un enfoque cualitativo, porque se intenta hacer una aproximación global de las situaciones sociales, este proyecto se basa en un análisis descriptivo e interpretativo. A su vez, se centrará en caracterizar, determinar y valorar las situaciones de conflicto entre estudiantes dentro de la institución educativa. Esta decisión se toma con el fin de responder los objetivos de investigación propuestos. La importancia de este tipo de investigación es poder describir situaciones, fenómenos y eventos tal cual como se presentan, valorando la realidad y permitiendo interpretar y comprender al sujeto y no somete la explicación del comportamiento del individuo a esa visión positivista de considerar los hechos sociales como cosas, sino que valora la importancia de la realidad tal y como acontece. Además, el instrumento que se utilizará para recopilar la información será en primera instancia la observación no participante dentro y fuera de las aulas de clase, un segundo instrumento será la elaboración de una encuesta relacionada con el conflicto escolar, y un tercer instrumento será la realización de una entrevista.