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La propuesta recoge la experiencia llevada a cabo en la Facultad de Veterinaria de la Universidad de la República (Uruguay), a través del Departamento de Educación de Veterinaria, en diversos cursos y talleres centrados en la escritura, destinados a docentes universitarios. Esta formación abordó conceptos discursivos y lingüísticos fundamentales para la eficacia en la escritura de materiales didácticos producidos por los docentes para sus estudiantes. A su vez, brindó un panorama de las organizaciones textuales y de los géneros discursivos con fines didácticos, en función del perfil disciplinar. También puso a disposición de los participantes recursos para la actualización, consulta y revisión de las normas de escritura, durante el proceso de producción textual. Los resultados muestran que esta experiencia contribuyó a fortalecer la formación de los docentes de la Universidad.  La realización de estos cursos generó nuevas estrategias de desarrollo didáctico y de trabajo colaborativo entre docentes, puesto que en ellos se implementaron modalidades de trabajo en equipo, tanto para la producción como para la revisión (discursiva, lingüística y conceptual) de los materiales escritos. De esta manera, se socializaron entre los estudiantes o se publicaron en las plataformas virtuales universitarias documentos de mayor calidad profesional. Finalmente, la práctica de la escritura con fines didácticos puso de manifiesto su valor epistémico, generando ricos procesos de reflexión sobre las propias prácticas docentes. Asimismo, motivó intensos intercambios y cuestionamientos pedagógicos que se cristalizaron en nuevas estrategias de aula. Esto se traduce en una mejora de las prácticas de lectura y escritura de los estudiantes, dado que se forman con modelos textuales adecuados a sus fines y se insertan, de esa manera, en la tradición discursiva de su disciplina científica.

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Main author information

Eliana Lucián Vargha (Uruguay) 6783
Scientific production

Co-authors information

Patrizia Coscia Basile 3206
Scientific production

Status:

Approved