El objetivo principal de esta investigación es comprender el uso de la realidad aumentada, realidad inmersa y mixta, como una estrategia de aprendizaje en la educación y así fortalecer los procesos de enseñanza y motivar a los estudiantes a usar estas tecnologías tanto fuera y dentro del aula. El presente estudio, se desarrolla mediante un diseño metodológico exploratorio y proyectivo, con un enfoque sistémico, el cual hace un recorrido de las diferentes tecnologías y a su vez, se escribe su aplicabilidad en distintos campos y se comparan las principales plataformas existentes. En este sentido, una de las tecnologías que puede suponer como una estrategia de enseñanza en las aulas es la Realidad Aumentada (RA). Po lo que, se desarrolla un prototipo de una aplicación móvil iOS y Android didáctica, en donde se incorporan mecanismos de Realidad Aumentada (RA), que consiste incluir datos e información digital en un entorno real, y hace uso de cuatro elementos básicos: un dispositivo que capture la realidad física, un dispositivo donde proyectar la combinación de imágenes reales y digitales, un elemento de procesamiento y un activador formado por el conjunto de datos que alimenta el software. La investigación concluye que la enseñanza de forma dinámica por medio del uso de la Realidad Aumentada (RA), permite a los estudiantes reforzar su aprendizaje a través de contenidos interactivos que generan una mayor motivación por aprender y tener esa experiencia de interactuar con varios contenidos virtuales. Gracias a su uso, es posible optimizar los procesos de aprendizaje y aumentar el interés y la participación de los estudiantes.