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La escuela merece ser repensada bajo la mirada de sus mecanismos tanto externos como internos con los cuales es gobernada. Como toda estructura humana que se formaliza bajo reglas y parámetros a cumplir para mantenerse en la existencia, la escuela propone unos fines e intencionalidades que desea alcanzar. Para cumplir con sus objetivos necesita de unos medios en este cometido, por eso al proceso mediante el cual se consiguen estos fines le llamaremos gestión escolar. El problema radica en que si se logra develar el gobierno de la escuela a partir de los hechos que se exteriorizan en la gobernabilidad de esta, se podrá comprender de mejor manera el estado y la función de una institución educativa en la sociedad. Podemos entender la escuela como una comunidad específica que como órgano se encarga de la educación institucionalizada.Una postura política que abogue por un modelo de sociedad incluyente y equitativa. Esta tarea le corresponde de manera privilegiada a la educación en cuanto pueda ofrecer una visión de mundo y de sociedad que contribuya a la solución de los actuales problemas que aquejan al planeta y a la humanidad. El término gobernabilidad entra en uso en la década de los noventas como herramienta de transformación y mejora de los gobiernos de los países en aras del desarrollo de los pueblos. Se puede definir también como la capacidad de hacer desde el gobierno; si trasladamos estas posturas al campo de los sistemas educativos se puede traducir la gobernabilidad en la educación y en la escuela como las estructuras que operan tanto a nivel interno como externo para la gestión de la entidad escolar.
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