Em dezembro de 2017, a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SMESP) lança ou documenta "Currículo da Cidade". Este foi construído com a participação de professores da rede, profissionais responsáveis ​​pela formação de professores, bem como assessores técnicos e pedagógicos. Neste processo, serão consultados, juntamente com dois materiais previamente produzidos pela rede, uma terceira versão do National Base Comum Curricular, um documento federal que, por vezes, também estava em processo de construção. Para a implementação do documento municipal, a SMESP elaborou materiais curriculares e ofereceu formação aos profissionais da rede. Este trabalho pretende analisar a proposta de formação continuada, de professores que ensinam matemática, para a implementação do currículo na rede municipal de ensino de São Paulo, da análise documental. Para discutir a formação continuada de professores, traçamos colaborações entre Ball, Brown, Imbernón e Ponte, assim como ás de Curi, Pires e Palanch. Os resultados são ideais para uma proposta de formação que precisa ser ampliada para que professores e professores possam refletir, planejar, vivenciar, avaliar e repensar suas práticas, promovendo ou desenvolvendo profissionais dois professores.Palavras-chave: formação continuada, implementação de currículo, desenvolvimento profissional