Esta comunicación presenta una intervención que propone una mejora en la formación nuestro alumnado del Master del Profesorado de Secundaria y del Grado de Educación de Maestro/a de Primaria a partir del análisis y la reflexión de propuestas didácticas interdisciplinares para la adquisición de nuevos contenidos a través de los transmedia y la gamificación. Se inserta en un Proyecto de Innovación docente de la Universidad de Alicante (Red " La Formación del Profesorado desde una perspectiva interdisciplinar con TIC y TAC: restos ante el siglo XXI") que pretende buscar nuevos recursos para nuestros estudiantes del Máster que, como futuros profesionales, deben ser capaces de incorporar en sus clases proyectos de innovación docente que se conviertan en una parte esencial de su formación. La metodología implementada ha sido mixta (cuantitativa y cualitativa), activa, participativa y cooperativa. Como herramienta de análisis se ha utilizado el cuestionario escala Likert así como la intervención de aula en la que se ha familiarizado al alumnado de máster con los proyectos de innovación docente a través de la explicación-valoración de un proyecto de innovación aprobado por la Conselleria d’Educació de la Comunidad Valenciana en un centro de secundaria. Los resultados obtenidos muestran el valor formativo de intervenciones interdisciplinares con gamificación y los transmedia como estrategias innovadoras para el aula de Secundaria y para la Formación Inicial del Profesorado. Del mismo modo, se constatan los beneficios que encierran estas nuevas metodologías de fácil acceso y ejecución que deberían estar presentes en los futuros modelos educativos.