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Los objetivos de esta investigación colaborativa internacional (Francia-Ecuador) de video-formación docente son: 1) transformar la praxis pedagógica de 6 maestros kichwas, 2) constituir una institución co-aprendiente/co-formadora de referencia nacional y 3) diseñar una plataforma virtual On Line, sobre experiencias de auto-co-hetero-formación docente en Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Presupuestos teóricos asumidos: a) Ambientes virtuales de aprendizaje y auto-co-hetero-formación docente desde situaciones escolares cotidianas. b) Construcción/reforzamiento de identidades profesionales como procesos psicosociales dinámicos, cambiantes. c) Tecno-mediación: observando su “imagen viva”, el docente se objetivaría a sí mismo, elaborando argumentos/sentimientos re-estructurantes de su praxis-identidad. Triangulación metodológica, aplicando: estrategia Neopass@ction de video-formación docente, grupos focales de discusión y entrevistas semiestructuradas. Fases de trabajo: 1) Filmación y análisis de videos (individual, grupal y con expertos en Formación Docente), sobre prácticas docentes, para establecer estrategias didácticas alternativas. Y 2-1) Implementación, filmación y análisis de estrategias didácticas activas en aula. 2-2) Diseño de plataforma virtual On Line. Resultados: Neopass@ction aplicado en contexto de EIB en Ecuador, ha implicado un entramado complejo de procesos simultáneos de: innovación en la auto-co-hetero-formación docente, un co-diagnóstico pedagógico de la escuela y un proyecto endógeno de empoderamiento docente de la institución con proyección regional (Saraguro-Provincia Loja).
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