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O artigo analisa resultados de pesquisa do curso “Monitores em Formação: competências e desafios” da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF) que foi ofertado em 2017. O objetivo foi analisar a  ressignificação da atuação profissional, apoiando-se em instrumentos de análise que permitam identificar as dificuldades para o desempenho da profissão e os resultados alcançados com a oferta da formação. A abordagem metodológica do estudo foi qualitativa e os dados foram coletados a partir da pesquisa bibliográfica, análise de documentos, questionários com perguntas abertas e fechadas (ficha perfil, avaliação processual e final do curso) e registros do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle. Os resultados, extraídos dos relatos e processos avaliativos dos cursistas, apontam que a formação permitiu o acesso a subsídios teórico-metodológicos para a prática profissional na perspectiva da educação inclusive o que contribuiu para que os Monitores compreendessem melhor o papel de sua atuação profissional.

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Main author information

Bianca de Lima Salomão (Brazil) 9206
Scientific production

Co-authors information

Angélica Miotto (Brazil)
Centro Universitário UNIEURO (Brazil) 353
Scientific production

Status:

Approved