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Las altas tasas de reprobación y la baja eficiencia terminal, son factores que influyen de forma negativa tanto en el desarrollo del estudiante como en el desempeño de la institución educativa, por ello se han realizado esfuerzos para asegurar la permanencia de los estudiantes que ingresan al sistema educativo (SEP, 2012). En concordancia, el ABP constituye una estrategia de enseñanza que ha mostrado desarrollar habilidades que inciden en la comprensión y el aprendizaje de contenidos (Fernández y Duarte, 2013). En esta investigación se propone promover la autonomía y el trabajo colaborativo en estudiantes de 5º semestre del CCH Vallejo mediante la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como metodología. En particular, se diseñará y aplicará esta propuesta para la enseñanza del tema “La diversidad de la psicología” de la asignatura de Psicología, que se imparte en quinto semestre del CCH –Vallejo. Se espera que los estudiantes desarrollen habilidades para el trabajo colaborativo y autónomo, lo que podría incidir en el aprendizaje de los contenidos, la reducción de los índices de reprobación, y el fracaso escolar; que tanto aqueja a la educación media superior (EMS). 

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Angie Valles Ramírez (Mexico) 10394
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