En esta propuesta tenemos 3 actores principales, el alumno, el catedrático y las percepciones de ambos en cuanto a su formación en la socialización primaria. De aquí podemos rescatar que el alumno llega a desertar de la escuela por situaciones en su mayoría personales, y que en algunos otros casos el alumno deserta de la escuela porque en esta no encontró lo que buscaba, aquello que le diera satisfacción o porque simplemente la carrera le decepciono en cuanto a su desarrollo académico. La propuesta actual solo pretende atacar una de las dos variables antes mencionadas, lo que quiere decir que de los factores mencionados, iniciaremos por el factor controlable, el cual es  la actitud del catedrático hacia los alumnos para un mayor rendimiento académico. Recordemos que los factores pueden tener múltiples variables que los pueden llegar a detonar, sin embargo en esta ocasión el catedrático será visto como una herramienta de la escuela para influir de manera positiva en la actitud del alumno, mediante la implementación de proyectos que le den al alumno un sentido de pertenencia en la escuela y seguridad en el mismo. Aquí es donde se revela el liderazgo del docente para manejar las situaciones dentro del aula y poder motivar a los alumnos a desarrollar el trabajo, sumergiéndolos en las aplicaciones prácticas de los conocimientos teóricos que las materias proporcionan durante su estancia y de los cuales la pregunta más frecuente que surge entre los estudiantes es y ¡eso! ¿Para qué me va a servir?