Hay varias materias que son “difíciles” para los estudiantes en el bachillerato, una de ellas es la física. Hay índices de reprobación altos, por lo que el objetivo de esta investigación es identificar si el uso de las TIC, como una herramienta, contribuye a la construcción del conocimiento de la física en estudiantes de bachillerato. Para tal efecto seleccionamos al azar los siguientes grupos, 6 del ciclo escolar 2015-2016, 6 del ciclo escolar 2016-2017 y 3 del ciclo escolar 2017-2018. En los dos primeros ciclos escolares, en 3 de ellos se utilizaron las TIC en las planeaciones de las clases y otros 3 como testigo, siguiendo el curso “normal” del curso. En el último ciclo escolar sólo se aplicaron las TIC a los tres grupos. Las TIC que se utilizaron fueron el Facebook y el Messenger de Facebook, con apoyo de WhatsApp, correo electrónico, internet y simulaciones. Se integraron a estrategias didácticas y los resultados que se pueden apreciar son: hay mayor puntualidad y calidad en la elaboración del reporte de práctica con respecto a los grupos testigos y que se muestran los resultados en gráficas. Los comentarios a los vídeos van al centro de la temática, hay poca divagación. El promedio de las calificaciones finales de los grupos con TIC tiene una diferencia de 8.6 puntos sobre 100, que la podemos considerar significativa. La conclusión es que las TIC son una herramienta que apoyan a la construcción de los conceptos en física.