Nuestro trabajo se propone compartir una experiencia piloto desarrollada en la Escuela de Economía y Negocios de la Universidad Nacional de San Martín con alumnos que no promocionaron la materia Introducción a los Estudios Universitarios (IEU) del Curso de Preparación Universitaria en el primer cuatrimestre de 2018. Observamos que los estudiantes que deben rendir examen final de nuestra materia fracasan reiteradamente y no muestran progresos en sucesivos intentos por aprobar el examen final - la lectura de un artículo y su resumen para una situación retórica determinada-. Esto trae muchas veces como consecuencia que los alumnos abandonen. Por eso, decidimos proponer en el segundo cuatrimestre un taller en el que se trabajaron los mismos contenidos de IEU -prácticas comunicativas en contexto de estudio- pero con recursos y estrategias diferentes a las utilizadas en el curso ordinario. Convocamos a los estudiantes que habían evidenciado muy poca práctica comunicativa formal y que provenían de contextos socioculturales poco favorables. En esta ponencia presentaremos algunas de esas actividades que evidencian el progreso observado. También nos interesa compartir en qué medida esta clase de experiencia puede hacerse extensiva a la cursada ordinaria del primer cuatrimestre del próximo año; es decir, nos interesa incorporar alguna de estas secuencias de trabajo ya probadas, dado que los resultados satisfactorios nos persuadieron de que pueden pensarse acciones que colaboren con el desempeño comunicativo  autónomo de los estudiantes