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Las comunidades profesionales de aprendizaje son grupos de personas que se entregan de manera deliberada y responsable en la planificación y ejecución buscando sinergia con fines comunes (Leithwood, Jantzy, & Steibach, 1995). También Krichesky y Murillo (2011) sostienen que, es una herramienta de reforma que se nutre de factores tan esenciales como el liderazgo distribuido, la cultura de trabajo colaborativa, el desarrollo profesional basado en las necesidades de aprendizaje del alumnado, la indagación y la reflexión sobre la práctica y el trabajo sistemático con evidencia; pese a ello, no están consolidadas, en tal sentido, en esta investigación se indagó sobre la vigencia de las comunidades de aprendizaje en la escuela postgrado de una universidad peruana; con un enfoque cualitativo, método etnográfico, permitiendo identificar y conocer las acciones y percepciones directas de los sujetos Hernández, Fernández, y Baptista (2014). Se identificó a los 13 docentes con mayor participación y entrega para fomentar las comunidades de aprendizaje, a quienes se les aplicó entrevistas semiestructuradas. Los datos fueron  organizados mediante códigos; que contribuyeron a identificar a las subcategorías y categorías, para el proceso del análisis e interpretación de los datos, se procedió a utilizar la técnica de la triangulación múltiple Aguilar & Barroso (2015). Se concluyó que las organizaciones de la escuela se están fortaleciendo bajo las normas de convivencia, planes y propósitos comunes; también que la comunidad de aprendizaje de la escuela de postgrado se fortaleció con la generación y aplicación de saberes generados en el quehacer académico a partir de acciones de cooperación y experiencias compartidas, finalmente el liderazgo del grupo es compartido por los miembros de la escuela durante la planificación, toma de decisiones respondiendo a un trabajo colectivo unificando criterios comunes para la aplicación de estrategias, secuencias, procesos evaluativos de manera responsable. 

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Main author information

Yolvi Javier Ocaña Fernández 4038
Scientific production

Co-authors information

Angel Salvatierra Melgar (Peru) 10523
Scientific production
Luis Núñez Lira (Peru) 8182
Scientific production

Status:

Approved