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El deporte en edad escolar en niños y adolescentes presenta un gran atractivo para estos, ya que ostenta tres componentes motivacionales esenciales: lo lúdico, la interrelación entre iguales y la competición. Esto hace que favorezca la adherencia y la continuidad a esta práctica, por lo que el joven se va a favorecer de la creación de estilos de vida y hábitos saludables. Por lo tanto, la motivación que se genere en la práctica deportiva será fundamental para la continuidad del aprendiz, y el educador será el máximo responsable de propiciar un clima motivacional orientado a la tarea y basado en la intrinsicidad. Así pues, el objetivo de este estudio es analizar el nivel motivacional de un grupo de 24 adolescentes, de entre 14 y 16 años que practican deporte en edad escolar en la modalidad de fútbol, inscritos en las escuelas municipales de un pueblo de la provincia de Sevilla, en la categoría de cadetes. Para la obtención de los datos se ha aplicado el Inventario Psicológico de Rendimiento Deportivo Loehr, seleccionando la escala “nivel motivacional”, la cual mide qué determina en el sujeto la elección de su deporte o la intensidad con la que practica la actividad. El estudio elaborado se ajusta a un diseño no-experimental de carácter descriptivo, transversal e inferencial, pudiendo ser considerado un estudio de casos múltiple. Los resultados indican que estos jóvenes a menudo y casi siempre, están altamente motivados para dar lo mejor en los entrenamientos y en competición, por lo que se concluye que un buen clima motivacional por parte del educador, desarrolla la capacidad de esfuerzo entre otras habilidades, lo cual puede ser transferible a otros campos como al académico o hacia el aprendizaje de otras destrezas, creando un perfeccionamiento de sus facultades y generando hábitos saludables para su crecimiento personal. https://youtu.be/Mz_5WKXJQfQ 

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Gloria Gonzalez Campos (Spain) 9982
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