El vínculo, ampliamente estudiado en la literatura científica reciente, es para nosotros clave de aprendizaje en educación artística. Nuestra línea de investigación centra su foco en el vínculo desde que, desde 2017, lo analizáramos en contextos de educación patrimonial (Fontal y Marín-Cepeda, 2018). La relación entre investigación y práctica docente es coherente e inevitable, llevándonos a la construcción del Método de Nudos Artísticos (Marín-Cepeda, 2019), construida a partir de la clasificación de las tipologías de vínculos de aprendizaje en 8 esferas y 10 categorías: intergeneracional, familiar, grupal, referencial, temporal, identitaria, afectiva y experiencial.Nuestra línea de investigación se dirige a la concreción del método a través de la aplicación y análisis de datos con el alumnado del Grado de Educación Primaria en la Universidad de Valladolid. Nuestros esfuerzos se dirigen a la construcción y redefinición del método, basado en una secuencia procedimental en torno al vínculo como clave de aprendizaje, profundizando en la comprensión de los procesos por los cuales las personas construyen aprendizajes artísticos, proyectando dicha perspectiva sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje en la formación artística de los futuros maestros y maestras.La aplicación en el aula de este modelo permite a los estudiantes relacionarse de manera más consciente   activa con los contenidos y objetos que forman parte de su legado artístico y cultural, reflexionando y trasladando los aprendizajes desde lo particular a lo global, partiendo de lo individual para trabajar hacia un aprendizaje compartido, al mismo tiempo que hacemos al alumno partícipe en la construcción de los aprendizajes y en la apropiación consciente de los contenidos.https://www.youtube.com/watch?v=JwnSr_IobVc&feature=youtu.be