En España los Orientadores de Equipos Psicopedagógicos de sector pueden ser buenos agentes promotores del perfeccionamiento y  la actualización del colectivo docente. La práctica diaria provoca que el profesorado se sumerja en una rutina cíclica, desconectada de los nuevos planteamientos teóricos y legislativos. Es aquí donde cobra importancia el profesional de la orientación, a poco que actúe como promotor de iniciativas y propuestas destinadas a la mejora educativa. La experiencia que aquí se muestra  parte de una experiencia real de un orientador de equipo de apoyo externo en el trabajo con cuatro centros educativos de una localidad cercana a la ciudad de Granada. El objetivo del trabajo del caso estudiado era implantar los nuevos planteamientos teóricos en centros reales con características distintas. A lo largo de este proceso se han ido vislumbrando procesos de perfeccionamiento docente. En la que los centros han ido adquiriendo nuevas formas de hacer su tarea educativa. Los resultados obtenidos verifican el potencial de estos servicios de apoyo en pro al perfeccionamiento y actualización del profesorado. Viéndose favorecidas las relaciones entre el colectivo docente y entre los propios centros. De ser centros ubicados por debajo de la media de los rankings escolares han pasado a ser ejemplos a seguir entre otros centros de la ciudad de Granada.