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Los cambios vertiginosos en la Sociedad del Conocimiento, requieren de nuevos paradigmas educativos que fomenten el uso pedagógico en el aprendizaje y con la incorporación de las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación). La globalización y fuerte tendencia en el uso indiscriminado de las tecnologías, demandan diseños curriculares enfocados en las necesidades actuales en la formación de los estudiantes, pero al mismo tiempo, obligan a los docentes a entender y atender estos nuevos requerimientos. Las universidades deben promover dichos cambios y enfrentarlos con responsabilidad social y equipo necesario, por lo que es una tarea imperante la capacitación docente en el conocimiento y uso de las TIC enfocadas al aprendizaje. Capacitar a los docentes requiere tener  infraestructura adecuada y personal calificado, por lo que se debe propiciar un ambiente efectivo para llevar a cabo el proceso de formación continua y coadyuvar de esta forma a la actualización de las formas de enseñar y de aprender. En esta investigación se analizaron los conocimientos, uso y perspectivas de las TIC de los docentes de la Universidad Autónoma Chapingo, específicamente de aquellos que han obtenido certificaciones en el algún área del Centro de Educación Continua (CEC) de esta misma institución. Se presenta un estudio de caso con variables cualitativas y cuantitativas, cuya información se obtuvo de la aplicación de un cuestionario aplicado en la web. Los hallazgos principales sugieren el diseño de un curso virtual enfocado al conocimiento y uso de las TIC para fortalecer la práctica docente, en este sentido se propone el desarrollo de este bajo el enfoque del Estándar de Competencia del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias (CONOCER).

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Main author information

Luz María Montoya Chávez 2428
Scientific production

Co-authors information

Jesús Soriano Fonseca (Mexico) 8942
Scientific production

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Approved