La educación superior esta teniendo importantes cambios, se empieza a dejar de lado ciertos métodos tradicionales  y se incorporan nuevos modelos de aprendizaje, que involucran  enseñar y aprender de forma natural sin tensiones ni presiones. La gamificación facilita la interiorización de conocimientos de una forma divertida, generando una experiencia motivadora en el estudiante. La presente investigación analiza la aplicación de gamificación como nueva técnica de aprendizaje innovadora en en la Carrera de Informática de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación donde se realizó un estudio  del tipo  experimental descriptivo con 120  estudiantes y 12 docentes mediante la aplicación de una plataforma virtual lúdica sobre la asignatura de programación orientada a objetos. Se aplicó cuestionario de satisfacción  de 15 preguntas con 6 ítems, se les consulto sobre la aplicación de la gamificación en las actividades académicas y de satisfacción general, Los resultados mostraron que   el 92% se sintió satisfecho con la aplicación de la técnica, un 86%  considera que su uso permite el refuerzo e interiorización  de conocimientos. El 92 % de los docentes coincide en que su aplicación contribuye a mejorar la asimilación de conocimientos en los estudiantes. Se concluyó que el uso de la gamificación tiene gran aceptación  entre los docentes y estudiantes, se mejoró el rendimiento académico y se desarrolló en los estudiantes el sentimiento de superación y perseverancia a través del sistemas de puntuación-recompensa-objetivo que generan los juegos empleados por lo que se requiere establecer los lineamientos  para su uso que permitan incluirlo formalmente en el  currículo dentro de la Educación superior del Ecuador