Resumen: Investigación sociológica en el campo de enseñanza aprendizaje. El foco está puesto en el proceso de  formación de la práctica docente de las maestras. Prestando especial atención a  la apertura que tienen las docentes  a  la flexibilidad e innovación en el desempeño de su práctica, como estrategia  fundamental parar  la estimulación de la creatividad. A partir de la interacción maestra de practica(docente referente) y maestra practicante (maestra en formación),  en tanto a estas estrategias anteriormente mencionadas, autoridad pedagógica de la maestra de práctica hacia  la maestra practicante y en la formación por imitación . Desde el punto de vista de la flexibilidad   y la innovación o ausencia de ella en el ejercicio docente podemos entenderla como componente para el desarrollo creativo. Se observa si están presentes estas estrategias en las docentes y en las alumnas en su  proceso  educativo. Este trabajo toma como referencia la escuela de práctica N°27, Eduardo Acevedo, ubicada en  Adolfo Berro  n°  en la zona  Prado.;   Montevideo, donde se realiza el trabajo de campo.  Utilizando una metodología de investigación sociológica de corte cualitativo,  con técnicas como la observación, la entrevista  y análisis de documentos. Para su posterior análisis.