En esta investigación se desarrollará una propuesta de Formación en Competencias Universitarias en el área de Matemáticas de los programas de ciencias administrativas, económicas y contables de la UMNG, mediante una revisión documental de los ámbitos discursivos de las competencias. Para lo anterior, se explorará las competencias en el área de Matemáticas de los programas mencionados, desde la postura general –internacional–, hasta una postura especifica –nacional–. Desde los planteamientos de la UNESCO (París, 1998) en la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior subtitulada: La educación superior en el siglo XXI “Visión y acción”, los trabajos realizados en los proyectos Tuning Europa (2002), Tuning América Latina (2004 - 2007), Desarrollo y Selección de Competencias (DeSeCo, 2001), Consejo de Acreditación en Ciencias Sociales, Contables y Administrativas de la Educación Superior en Latinoamérica (CACSLA), y en el contexto nacional, por medio de una revisión de documentos entre ellos: lineamientos de competencias en educación superior que propone el Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN, 2008, 2010), Asociación Colombiana de Facultades de Administración (ASCOLFA), Asociación Colombiana de Facultades de Contaduría Pública (ASFACOP) y los documentos rectores de la UMNG (Proyecto Educativo Institucional, y de los Programas y el Modelo Pedagógico).