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La incidencia de la tradición del sistema jurídico continental en los procesos de enseñanza y aprendizaje del Derecho en países con herencia positivista, como Colombia, permeó las lógicas investigativas en los programas de educación superior en Derecho. El predominio de la dogmática jurídica ha representado un cómodo distanciamiento por parte de investigadores frente a las problemáticas actuales que deben ser aprehendidas desde el campo de conocimiento jurídico, y con ello, de las formas a través de las cuales deben ser trabajadas. Esa tradición ha planteado desafíos a la comunidad académica, toda vez que en la mayoría de oportunidades la investigación en Derecho no logra trascender las reflexiones y elaboraciones teóricas, quedando impotente ante la necesidad de transformar realidades sociales complejas. Frente a esa tradición, desde finales de la década de los noventa se ha acrecentado el número de investigaciones sustentadas en la metodología sociojurídica, y con ella, se han permeado procesos de enseñanza y aprendizaje del Derecho. Asumiendo la eficacia como una categoría adscrita a la investigación sociojurídica, a través de la pregunta ¿Qué perspectivas posibilita la eficacia como enfoque que puede mediatizar la investigación de un objeto de estudio jurídico? este trabajo se concentra en reconocer los contenidos de la eficacia como enfoque metodológico para la realización de estudios de fenomenología jurídica, y develar algunos de sus perspectivas para la investigación. Acudiendo a contribuciones de la Teoría General del Derecho, de la filosofía jurídica y del Derecho administrativo, se proyecta la eficacia como un enfoque metodológico que permite un fortalecimiento de la investigación sociojurídica, de la que se desprenden perspectivas de indagación asociadas a la validez y la justicia, la valoración de objetos jurídicos, de conductas en relación con esos objetos, y de los posibles ejercicios de elaboración de las normas. 

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Jorge Vásquez Santamaría (Colombia) 9729
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