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La participación en el Proyecto Europeo Erasmus Child-Centredness to Support Quality and Diversity in Early Childhood Education and Care, liderado desde la Universidad de Plymouth nos puso en situación de reflexionar acerca de la importancia de la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la escuela bajo el paraguas de la pedagogía centrada en los niños y niñas, teniendo en cuenta la diversidad de experiencias que viven las infancias. En esta comunicación abordamos algunos de los compromisos que han de asumir los entornos escolares en cuanto al uso de las tecnologías de la información y la comunicación debido a la proliferación de este tipo de recursos en la vida cotidiana de las infancias. Todo ello hace necesaria una reflexión y discusión en torno a la utilización de este tipo de recursos, a las historias que cuentan, así como, a las mismas experiencias infantiles.

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Concepción Blanco (Spain) 9990
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