Esta investigación consistió en luchar contra las inseguridades, que no permiten que los estudiantes de inglés como segundo idioma hablen de manera adecuada y se comuniquen de manera efectiva. El objetivo principal de este estudio fue analizar el entorno real de las clases de inglés en la Universidad Nacional Campus Sarapiquí para proponer un nuevo modelo para el proceso de enseñanza-aprendizaje, que mejora la atmósfera del aula. Es importante mencionar que las fuentes primarias fueron los estudiantes de primer año de cursos de inglés integrado de diferentes carreras. El propósito de este estudio fue desarrollar una atmósfera de autoconfianza en clase para mejorar el rendimiento oral de los estudiantes en el grupo objetivo. Para llegar a eso, se aplicaron varias técnicas y estrategias para aumentar la seguridad de los alumnos en el momento en que hablaron. El resultado de esta investigación fue el hecho de que no importa cuánto conocimiento puedan tener los estudiantes para hablar inglés de una mejor manera que ellos necesitan para tener confianza en sus habilidades lingüísticas y los maestros son un puente importante para alcanzar esa confianza. Por la razón anterior, la sugerencia más importante fue proponer estrategias para reducir la barrera del miedo en las clases de inglés en la Universidad Nacional Campus Sarapiquí. Como conclusión, es necesario decir que este proyecto nació como un esfuerzo para obtener información más detallada sobre este fenómeno y, al mismo tiempo, para ser un proyecto con objetivos prácticos y una contribución de la comunidad.