A integração das tecnologias digitais no contexto educacional envolve diversos fatores influenciadores, constituindo uma realidade complexa, muitas vezes difícil de gerenciar os cabelos profissionais. Os resultados apresentados fazem parte de uma pesquisa de doutorado, na área de Multimédia em Educação, da Universidade de Aveiro. Trata-se de um estudo de caso, um emergente cunho interpretativo, envolvendo profissionais na experimentação de ferramentas digitais em conjunto com algumas pessoas que não decoram a sala de aula. Como percepções dois professores participantes abrem espaço para reflexões sobre a experiência, culminando em propostas de adequação para futura integração de tecnologia.