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El presente trabajo analiza los resultados obtenidos a través del diseño e implementación de un curso SPOC desarrollado con un grupo de estudiantes de Grado de Magisterio. Los SPOC son cursos de formación a distancia que se basan en el acceso al conocimiento de forma diferente a los formatos habituales ya que se trabaja online, con una metodología colaborativa y participativa. El objetivo del estudio ha sido analizar  los niveles de motivación y aprendizaje autorregulado del alumnado en este tipo de recursos virtuales combinados con la clase presencial. Para ello se utilizaron dos grupos, uno experimental, que realizo el curso SPOC y otro control que trabajo con la docencia presencial. Los contextos virtuales de aprendizaje son un recurso utilizado en la Educación Superior y cada vez son más los docentes que recurren a este tipo de  metodologías para su labor educativa. Los resultados revelan, que el uso de estos cursos puede ser una buena estrategia para el profesorado ya que, los niveles de aprendizaje autorregulado y motivación fueron altos.

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Main author information

Arantzazu Lopez de la Serna (Spain) 10003
Scientific production

Co-authors information

Ainara Romero Andonegui 134
Scientific production
Eneko Tejada Garitano 1224
Scientific production
Urtza Garay Ruiz 3895
Scientific production

Status:

Approved