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Actualmente, la tendencia en la enseñanza de las ciencias es que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento científico (HPC), como son: diseño de experimentos, análisis de evidencias, búsqueda de patrones, etc. Muchas de las cuales únicamente pueden ser desarrolladas cuando se fomentan los trabajos prácticos. De igual forma, aún cuando la enseñanza experimental está muy difundida como complemento de los cursos de ciencias, en muchas ocasiones solamente se sigue una “receta”, de tal forma que es imposible asegurar el buen desarrollo de HPC. Muchos autores (Caamaño, 2003; Hofstein et al., 2005; Carmel et al., 2017) mencionan la importancia de implementar trabajos prácticos que tengan cierto nivel de apertura, incluso se propone el desarrollo de proyectos como una estrategia fundamental. Sin embargo, en muchos bachilleratos se prefiere la receta sobre la apertura. En este trabajo se implementaron tres propuestas experimentales con un nivel de indagación semi-guiado para los cursos de Química a nivel bachillerato. La idea general es que los estudiantes desarrollen algunas HPC.  La propuesta se aplicó en dos grupos del Colegio de Ciencias y Humanidades. Y para evaluar si los estudiantes realmente desarrollaron las habilidades esperadas se utilizó un Diagrama Heurístico, el cual está basado en la UV de Gowin.   Carmel, J. C., Ward, J. S., Cooper, M. M. (2017). A glowing recommendation: A Project-based cooperative laboratory activity to promote use of scientific and engineering practices. Journal of Chemical Education, 94, 626-631. DOI: 10.1021/acs.jchemed.6b00628.Caamaño A., Oñorbe A., Jiménez A. M. P.,  Pedrinaci E., De Pro A (2003). Cap. 5 Los trabajos prácticos en ciencias. Enseñar Ciencias. (pp. 95-118): Barcelona España: Editorial GRAÓ. Hofstein A., Navon O., Kpinis M., Mamlok-Naoman R. (2005). Developing students’ ability to ask more and better questions resulting from inquiry-type chemistry laboratories. Journal of Research in Science Teaching. 42, 7, 791-806. DOI: 10.1002/tea.20072

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Main author information

Angélica Pilar Nieto Colin 3276
Scientific production

Co-authors information

Kira Padilla Martínez (Mexico) 10402
Scientific production

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Approved