artigo pretende apresentar um caso de implantação de educação disruptiva no ensino superior brasileiro, a partir de um relato de experiência. Para tanto, serão apresentados os enfrentamentos de formulação, execução e gestão do modelo, baseado em competências e alicerçados em projetos, implantados em cinco cursos de diferentes áreas numa instituição de ensino superior privado do Brasil. Assim, o trabalho trará conceitos de educação disruptiva, competências e projetos na educação, descrição de contextos macro e micro envolvidos no caso em questão, bem como, apresentar as múltiplas perspectivas do modelo implantado corrente há um ano. E, por fim, elencar os desafios do-discentes, estruturais, financeiros e regulatórios.