El propósito de este estudio es identificar el impacto de las técnicas de modificación conductual para favorecer la estimulación de habilidades motrices básicas, en menores con atención dispersa de una escuela primaria urbana de la ciudad de Hermosillo, Sonora, México. Es un estudio de tipo descriptivo desarrollado bajo el paradigma cuantitativo; que consideró un grupo experimental de 32 alumnos, 18 hombres y 14 mujeres y uno control integrado por 31 alumnos, 16 son hombres y 15 mujeres entre 9 y 10 años. A quienes se aplicó el instrumento “3JS” en pre-test y post-test para medir el desarrollo de la coordinación motriz y sus expresiones en niños de 6 a 12 años de (Cenizo, Ravelo, Morilla, Ramírez y Fernández, 2013), con cuatro niveles de ejecución, de las siete habilidades evaluadas: botar, atrapar, lanzar, saltos, correr, reptar y equilibrio. Para evaluar rasgos y actitudes asociadas a los patrones de comportamiento que favorecen la organización y trabajo en el grupo, se aplicó un instrumento (Arvizu, 2017), con siete rasgos y tres niveles de consolidación. Los resultados del pre-test indican que el nivel de ejecución de las HMB alcanzó el segundo nivel con apenas 2.54 puntos y puntajes aún más bajos en atrapar, saltar, reptar y equilibrio; en tanto que en el manejo conductual el puntaje promedio de 1.84 coloca al grupo en nivel de no consolidación, con diferencia mínima de género a favor de las mujeres. Los  niveles de ejecución de HMB fueron de 63.5% mientras que en patrones de comportamiento la consolidación fue de 61.3%. Después del programa de intervención, los resultados del post-test indican incremento en el porcentaje de HMB de 85% y 89% en patrones de comportamiento, lo que refleja el éxito del programa en el grupo experimental, al comparar los resultados obtenidos por el grupo control.