Como Pedagoga da SEEDF, tenho me deparado com inúmeras questões referentes a gestão da escola pública do Distrito Federal, destarte, poder-se-ia perguntar: A gestão da escola pode ser considerada democrática? O Projeto Político Pedagógico reflete a gestão da escola? Neste sentido, este trabalho tem como objetivo analisar a materialidade da lei nº 4.751 de 07/12/2012 – que dispõe sobre a Gestão Democrática do Sistema de Ensino Público do DF e a aplicação no Projeto Político Pedagógico de uma escola pública do DF (Brasil). A fundamentação teórica está pautada em Carvalho & Garske (2017), Libâneo (2013), Paro (2012) e outros quanto às categorias gestão e democracia na escola. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa na qual serão aplicados questionários (GIL, 1984) aos gestores (diretor e vice-diretor) de uma escola pública do DF, além da realização de pesquisa documental, no que se refere às legislações acerca da gestão democrática e análise do Projeto Político Pedagógico. Os resultados preliminares apontam que existe o questionamento sobre a aplicabilidade da lei da gestão democrática nas escolas: as instituições estão cumprindo o papel de formar democraticamente? Acreditamos que a gestão precisa assumir um caráter democrático no sentido de provocar uma transformação nas políticas que chegam até a escola a partir de um olhar crítico, de forma a gestão ser promissora de uma maior participação social na dimensão escolar.