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En el marco de los procesos de formación de la carrera de Pedagogía de la Universidad Nacional de Costa Rica, esta propuesta interdisciplinaria surge de la exploración y reflexión pedagógica en torno a los aportes de la expresión y el juego escénico para el estudio, análisis y transformación de la realidad.La premisa integra saberes de distintas disciplinas como la pedagogía crítica, los estudios sociales, así como diversos lenguajes escénicos, orientados al desarrollo de las aptitudes expresivas que propicien la exploración, el análisis y el planteamiento de propuestas viables para el estudio y transformación de la realidad, desde una visión crítica.La exploración de la realidad mediante la observación, así como las diversas formas o lenguajes para recrearla de forma crítica, constituyen las principales líneas o coordenadas utilizadas para desarrollar esta investigación y que guiaron el trabajo de campo que consistió; desde el contacto de cada estudiante con espacios que conceden condiciones ideales para llevar a cabo múltiples lecturas de la dinámica de la realidad, hasta la recreación de la misma, mediante el uso de diversos lenguajes expresivos para su representación desde una perspectiva crítica, como es el caso de la creación escénica. La puesta en marcha se orientó hacia la concreción del currículo integrado en los procesos de formación docente, en el que se concibe la construcción de saberes pedagógicos desde una visión compleja, inter y transdisciplinaria; utilizando estrategias que correlacionan temáticas de distintos cursos, seleccionando y analizando historias y experiencias presentes en cada realidad. Para ello se propuso la integración de saberes de los cursos Didáctica de los Estudios Sociales y Juego Escénico en la Mediación Pedagógica, mediante una serie de actividades concatenadas que se orientaron a la observación, análisis y expresión de la realidad, así como a la creación de propuestas de intervención para la transformación social.

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Luis Alfredo Miranda-Calderón 213
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