El avance e integración de las TIC en el ámbito laboral y educativo han propiciado la aparición de nuevas fórmulas, como el teletrabajo, que han traspasado los limites del espacio y el tiempo, modificándose el escenario laboral, la forma de supervisión del trabajo y la misma vida familiar y personal. Dentro de este marco de referencia, los trabajadores están más expuestos a los nuevos riesgos emergentes, que comportan efectos negativos sobre las personas, pudiendo generar un mayor nivel de estrés y agotamiento profesional. Bajo este marco de referencia, el objetivo principal de este trabajo es analizar los principales factores de riesgo psicosocial a los que están expuestas las profesoras que trabajan en universidades on line. Para ello, se realizaron 20 entrevistas en profundidad fenomenológicas, basadas en el modelo de Seidman, a 10 mujeres que trabajan bajo esta fórmula laboral, para obtener una comprensión global y holística del problema a partir de sus puntos de vista y del contexto en el que se hallan inmersas. Los resultados revelan la existencia de distintos factores psicosociales de riesgo, como la sobrecarga mental cualitativa, la subcarga mental cualitativa, el aislamiento, el conflicto de rol y la sobrecarga emocional, aspectos que deberían formar parte de los programas preventivos y de intervención psicosocial adecuados a las características de la mujer, lo cual contribuirá a promover una universidad saludable, cuyo propósito no es solo intervenir sobre los aspectos disfuncionales, sino lograr la salud y bienestar de sus profesoras, potenciando al máximo el desarrollo de la institución