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En la actualidad cada vez se hace más necesaria la utilización de metodologías participativas en la enseñanza con el fin de incentivar la proactividad, además de reforzar el compromiso y la motivación del profesorado y el alumnado.   Por ello, este estudio se ha centrado en el desarrollo de elementos que permitan la interacción con el estudiante a través del campus virtual de la Universidad Complutense de Madrid.   Como objetivos principales se han propuesto: por un lado, analizar el nivel de satisfacción con la metodología clásica de impartición de clases tanto a profesores como estudiantes; y por otro lado, plantear dinámicas alternativas para la docencia en Narrativa Audiovisual con el fin de provocar en el estudiante la inquietud por aprender.   Así pues, se estableció como metodología el estudio de caso, fijando la unidad de análisis en el Grado de Comunicación Audiovisual de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid.   En consecuencia, se ha realizado un análisis cuantitativo a docentes y estudiantes de la facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid, el cual da las claves para entender las principales cuestiones del entorno educativo actual y argumenta por qué es necesario un cambio en el presente paradigma, caracterizado según los datos analizados por una incomunicación entre ambos actores. Además de mostrar al aplicar una experiencia piloto en Narrativa Audiovisual cómo el nivel de satisfacción y de compromiso por parte de los estudiantes aumentó significativamente al implementar estrategias de Gamificación y Aula Invertida según los datos recabados.https://www.youtube.com/watch?v=7mWxGyI7WQE&feature=youtu.be 

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Main author information

Sergio Gutiérrez Manjón (Spain) 9992
Scientific production

Co-authors information

María del Mar Marcos Molano (Spain) 10016
Scientific production

Status:

Approved