La presente investigación estuvo dirigida a fundamentar teórica y metodológicamente una estrategia que tributara al perfeccionamiento del diseño curricular de la Disciplina Estudios Psicopedagógicos de la Licenciatura en Lengua Española para No Hispanohablantes de la FENHI. Lo cual conllevó a hacer previamente un estudio teórico tendencial del proceso de diseño curricular y sus implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje del IENH, la sistematización de los principales referentes y se determinaron las bases teóricas que se asumieron para establecer los fundamentos de la estrategia. De estos, se establecieron dos principios el del carácter colectivo y cooperativo en la enseñanza de la lengua extranjera y el del reconocimiento flexible y contextual de la práctica formativa  de la enseñanza de una lengua extranjera. Así como las relaciones esenciales, establecidas entre el perfil del profesional, la profesión de enseñar la lengua española y el aprendizaje de la lengua española. A partir de lo anterior, se diseñó la estructura de la estrategia, que cuenta con tres acciones estratégicas específicas: 1ra. Sensibilización a profesores y directivos sobre el perfeccionamiento de la DEP. 2da. Capacitación a las estructuras del nivel académico en Direccionamiento estratégico del currículo en la educación superior: particularidades en la enseñanza de lenguas extranjeras. Y la 3ra. Implementación del PDC para el perfeccionamiento de la DEP. Una estrategia que se implementará en el nivel académico, que incluye el colectivo de carrera, el de disciplina y el del año académico.