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Se dan a conocer los avances de la investigación Escenarios virtuales para el aprendizaje del arte, cuyo el objetivo es caracterizar los escenarios virtuales para el aprendizaje del arte. Para ello, elaboró el diagnóstico de los hábitos de uso de las redes sociales y el internet de 6 generaciones de estudiantes de 8vo. semestre y egresados de la licenciatura en Artes visuales en la ciudad de Querétaro, México, con lo que obtuvimos un panorama de las prácticas de navegación en la web de los artistas en formación y las plataformas de aprendizaje, conocimiento y producción artística que emplean para la elaboración de sus trabajos de investigación y titulación. Este estudio se fundamenta en la idea de Innes Dussel quien advierte que ”las tecnologías digitales han creado un nuevo escenario para el pensamiento, el aprendizaje y la comunicación humanas, han cambiado la naturaleza de las herramientas disponibles para pensar actuar y expresarse…la cultura digital supone una reestructuración de lo que entendemos por conocimiento, de las fuerzas y los criterios de verdad y de los sujetos autorizados y reconocidos como productores de conocimiento”.Para el tema del pensamiento de los jóvenes para elaborar sus investigacioes y productos de arte visual recurrimos a La era de la información(Castells), Educarse en la era digital(Pérez Gómez), Educar a nativos digitales(Marc Prensky), además se ha realizado una amplia revisión sobre Tics y las Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento para apuntar hacia un desarrollo de las Tecnologías de la expresión y creación artística. Se dan resultados sobre el perfil y condiciones de aprendizaje de los estudiantes y egresados, las investigaciones que desarrollan a partir del uso de las tecnologías para el arte, y se destacan casos exitosos de egresados que usan la tecnología y la investigación para el desarrollo de su producción artística.
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