La complejidad de la crisis ecológica y social global, y el cambio climático inmanente, nos lleva a buscar soluciones en acciones concretas desde la tarea socioeducativa (Boff, 1996; Leff, 2006; Toledo, 2002, Escobar, 2011, Acosta, 2018), popular (Freire, 1997; Mejía, 2009) y ambiental (Calixto Flores, 2010; Del-Toro, 2016). Esta propuesta, presenta en principio, un análisis crítico-complejo en torno a la problemática socioambiental global-local, junto con reflexiones conceptuales en torno a la educación, ambiente y buen vivir (sumak kawsay) (Acosta, 2008; De Sousa, 2009), que surgen de la práctica educativa de un proyecto  de Investigación-Acción-Participativa (IAP), propuesta de tesis doctoral en Educación. Se comenta, a modo de lecciones aprendidas, resultados breves de la sistematización de la experiencia de educación popular ambiental en el Proyecto comunitario “Convento Eco-emprende”. Este proyecto se ubica en la parroquia rural de Convento-Manabi, Ecuador, en donde, a partir del fortalecimiento de capacidades locales organizativas, se inició en 2017-2018, la bio-construcción participativa de un centro comunitario agróecológico y la implementación de un huerto comunitario, comprendidos como espacios-ambientes de intercambio de saberes, para un empoderamiento colectivo de transformación social.