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La incorporación de una asignatura en Derechos Humanos dentro del Plan de Estudios de la Licenciatura en Derecho que ofrece cada una de las universidades en la ciudad de Tijuana, México; es insuficiente para cumplir con la responsabilidad social de proporcionar una educación ética a los ciudadanos comprometidos con la construcción de la pazy la defensa de los derechos humanos y los valores de la democracia; así como de generar un conocimiento global para enfrentarse a los actuales retos en el ámbito de los derechos humanos, como la erradicación de la pobreza y la discriminación, la reconstrucción posterior a los conflictos, el desarrollo sostenible y el entendimiento multicultural[1].Derivado de esta responsabilidad, la función de la educación en derechos humanos en las universidades tijuanenses es fundamental. A pesar de ello, las universidades sólo han centrado sus esfuerzos en uno de los componentes y procesos del aprendizaje, el plan de estudios, olvidándose de los métodos pedagógicos, los procesos de enseñanza  y el marco en el que se imparte la educación.La responsabilidad aludida se hizo expresa con el surgimiento del Programa Mundial para la educación en derechos humanos, como consecuencia de la resolución 59/113 de la Asamblea General de Naciones Unidas, el 10 de diciembre de 2004.Este programa desde un principio queda a cargo de la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos (ACNUDH), inicia el 1 de diciembre de 2005, está estructurado en cuatro etapas sucesivas y tiene por objetivo promover la ejecución de los programas de educación en la esfera de los derechos humanos en todos los sectores.La segunda etapa del Programa Mundial se enfoca en la educación en derechos humanos para la enseñanza superior.[1] Plan de Acción del Programa Mundial para la educación en Derechos Humanos, Segunda Etapa.

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César Cortés Guedea (Mexico) 10361
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