Objetivo: Establecer la relación entre la calidad del entorno familiar y el desarrollo multidimensional de los niños de 0 a 5 años en los hogares FAMI y Madres comunitarias en Corregimientos de Cartagena como base para el proceso de escolarización inicial. Método: Se utilizó un tipo de diseño no experimental descriptivo correlacional; la muestra estuvo conformada por 130 niños entre 0 y 5 años, adscritos a los hogares de agentes Educativos FAMI y madres comunitarias las cuales son entidades gubernamentales regidas bajo lineamientos de Instituto Colombiano del Bienestar Familiar ICBF. Los instrumentos de evaluación utilizados fueron la Escala Abreviada del Desarrollo de Nelson Ortiz y el inventario HOME. Resultados: se utilizó un análisis estadístico descriptivo y el coeficiente de Pearson. Entre los resultados se observaron correlaciones positivas bajas entre las variables Entorno familiar, área motora gruesa y área lenguaje y audición (r= - 0.2; p= 0.0), (r= 0.1; p= 0.1); y una correlación positiva alta entre el entorno familiar y el área motora fina adaptativa (r= - 0.0; p= 0.8). Se observó que el 41% de los niños presentaron un nivel medio alto en el desarrollo motor grueso, acorde a lo esperado para la edad y un 74% un nivel medio en el desarrollo motor fino. Y el 72% de los niños alcanzo un nivel medio en el desarrollo lingüístico. Se evidencio que el 55% de los niños evaluados estaban expuestos a un entorno familiar negativo y el 16% se encuentro en riesgo de presentar retrasos o dificultades en su desarrollo. Conclusiones: El desarrollo multidimensional en el niño requiere de la estimulación temprana la cual tiene lugar dentro del contexto familair, y es importante durante la etapa del desarrollo infantil,presentandose dentro de estos espacios los primeros acercamientos con la escolarizacion inicial.