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La comunicación tiene como propósito exponer los resultados de una investigación cualitativa llevada a cabo con distintos agentes educativos de establecimientos públicos y privados de la zona centro – sur de Chile. A través de entrevistas semi-estructuradas en profundidad aplicadas a esos/as profesionales se intentó dilucidar la forma en que distintos establecimientos educacionales de esa región del país estaban afrontando o administrando las tensiones o conflictos generados por  la presencia de estudiantes disidentes sexuales del ideario heteronormativo, teniendo en consideración el contexto de cambios y mayor visibilidad de los disidentes sexuales y de género; así como las orientaciones y normativas emanadas del Ministerio de Educación (MINEDUC). Básicamente, el objetivo de la presentación tiene como propósito analizar la forma como establecimientos de esa zona del país han manejado los conflictos y tensiones que genera la presencia de estudiantes disidentes sexuales y de género. Los principales hallazgos de la investigación muestran que, si bien ha habido una progresiva aceptación e integración de los/as estudiantes disidentes sexuales motivado, principalmente, por las exhortaciones y presiones del MINEDUC, así como de otros organismos internacionales, dicho proceso no ha estado libre de controversias y tensiones.  Por lo pronto, como lo manifiestan los/as propios entrevistados/as la supuesta aceptación se encuadra dentro de lo que se ha dado en llamar “tolerancia negativa”; esto es, se los acepta no por una convicción de que sean sujetos de derechos, sino por las restricciones y sanciones que emanan de las distintas disposiciones legales.  

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Juan Cornejo - Espejo (Chile) 9318
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