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Os estilos de aprendizagem podem ser classificados como uma maneira de compreender como os alunos se relacionam com a aprendizagem, desde a entrada da informação, seguido pela percepção, processamento até a compreensão dos conteúdos trabalhados. O presente artigo se inicia apresentando o referencial sobre estilos de aprendizagem na concepção de Felder e Silvermam. Em seguida, apresentamos os procedimentos metodológicos utilizados com um grupo de 102 alunos do curso de Licenciatura em Matemática com o propósito de se qualificar as preferências de aprendizagem deste grupo de estudantes. Na sequencia se apresenta os resultados encontrados quanto ao perfil destes estudantes, onde se percebe que o perfil predominante quanto à entrada da informação é Visual; a percepção do conteúdo sensorial; quanto ao processamento Ativo, a compreensão corresponde à dimensão sequencial. Por fim apresentamos sugestões de ações para potencializar os estilos de aprendizagem e finalizamos com algumas considerações sobre a pesquisa.

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Main author information

Marcio Eugen Klingsnchmid Lopes dos Santos 2521
Scientific production

Co-authors information

Luiz Amaral (Brazil) 9223
Scientific production

Status:

Approved