Los docentes universitarios, de acuerdo a las exigencias y cambios tienen la imperiosa necesidad de investigar. Las competencias investigativas propuestas por Balbo, Pacheco y Rangel (2015) indican las siguientes dimensiones: a) Dominio de conceptos, b) comportamientos, actitudes y valores, c) cognoscitivo, d) motrices, y e) comunicacionales. Asimismo, la producción científica, está sustentada por Orantes (2015), diseñó un instrumento para medir la producción científica de los docentes universitarios, en ella se establecieron las siguientes dimensiones: publicaciones, congresos científicos, proyectos de investigación finalizados, consultorías de investigación, dirección de tesis y movilidad académica. Entre los objetivos específicos se planteó determinar la relación que existe entre el dominio de conceptos; los comportamientos, actitudes y valores; los aspectos cognoscitivos ; los aspectos motrices; los aspectos comunicacionales y la producción científica de los docentes de pre grado de una universidad privada en Lima, 2018. El estudio fue nivel correlacional, el diseño fue no experimental. La muestra estuvo constituida por 30 docentes con grado académico de maestría y doctorado. Se aplicó un cuestionario. Se midió la confiabilidad para ambas variables, para la primera variable el resultado fue 0,87 y para la segunda 0,91. La aplicación del instrumento fue de manera virtual a través del drive. Se aplicó la correlación de Spearman cuyo resultado fue 0.81, el cual representa una relación alta entre ambas variables. Los resultados obtenidos determinaron que existe relación entre las Competencias investigativas y la producción científica de los docentes universitarios de pre grado, además los docentes no desarrollan competencias básicas investigativas por ende la producción científica es baja, asimismo no reconocen la importancia del concepto de ciencia como generación de nuevos conocimientos.